自强教育育出乡村“金凤凰”

自强教育 育出乡村“金凤凰”

 

“蔡公近代教育,举办新式学堂。行知大道开元,培养国家栋梁。睿智改革开放,重教育才至上。百年树人伟业,国祚拔中分享。巴渝重点名校,数十桂冠辉煌。奋斗拼搏进取,共谱世纪篇章……”这是拔山中学校园石碑上《拔山中学赋》的内容。正如碑文所述,拔山中学积极开展自强教育,狠抓教师队伍建设,让学生“低进高出、中进优出”,成为乡村飞出的“金凤凰”。

开展自强教育,让学生自力更生

“我坚信,困难是暂时的,只要不放弃,贫困家庭也会充满温暖和欢笑。”近日,叶力华在日记本上写道。

叶力华是拔山中学初2020级5班学生。她的母亲患有类风湿关节炎,手指、脚趾扭曲,膝关节肿大,常年卧床不起,被鉴定为一级残疾。她的父亲患有严重痛风症,无法行走。11岁时,叶力华便以柔嫩的肩膀扛起照顾家庭的重担。她不但从未叫苦,反而刻苦学习,成绩名列前茅,多次获评“三好学生”“优秀学生干部”。2018年5月,叶力华被授予“新时代重庆好少年”荣誉称号。

自强不息的叶力华只是拔山中学开展自强教育的一个缩影。

近年来,拔山中学积极开展自强教育,收集身边的自强事迹和相关名人故事、名言警句,汇编成册作为自强教育校本读物。把自强教育纳入学校年度工作计划,以多种形式的校园文化活动为载体,深入推进自强教育。如通过开展祭奠金少穆烈士、纪念“五四”青年节、主题班会等活动进行自强教育,将“自立、自信、自责,强体、强心、强志”的“自强”核心内涵贯穿于学校教育的各个环节。

“以前,我叫孩子洗碗,他叫苦连天,现在他看到我们太忙了,还会主动做饭。我问他怎么突然这么懂事,他说班上的李依林家庭条件不好,放假回去还得干农活儿、照顾弟弟妹妹。他说李依林都没叫苦,他做点家务也没什么好抱怨的。”开家长会时,高2020级4班学生孙伟翔的家长乐呵呵地向老师反映。

拔山中学分管德育工作的副校长袁平介绍,通过在课堂教学中渗透,课外活动中延伸,日常生活中熏陶,拔山中学涌现出越来越多的自强事迹,校风和学风都有了质的飞跃。

狠抓队伍建设,让教师“教好书”

不管是年轻教师还是老教师,进一步提升他们的教育教学水平,让他们不断更新知识、紧跟时代,是保障教育教学质量的重要前提。

拔山中学结合自身实际情况,采取“走出去、请进来”“传帮带”“六子方针”等措施,狠抓教师队伍建设,缩短年轻教师的成才期,形成了“一年入门、三年过关、五年成熟、八年成风格”的教师成长模式。

“走出去、请进来”,即学校每年派出大量教师参加教育部门组织的培训,组织教师到名校参观学习,请教育专家来校讲学。“传帮带”,即领导深入课堂指导教学,中、高级以上教师与年轻教师结对帮教。“六子方针”,即领导做出好样子、生活照顾到点子、政治关心指路子、培养提高给票子、大胆使用压担子、“瞻前顾后”选苗子。

“去年,我们高三年级组的全体语文教师到璧山区听优秀教师讲课,我学到了不少教育教学新方法。”拔山中学高中语文教师谭小剑介绍,他 在拔山中学执教11年,多次外出学习,与教育名家接触,获得了很多教育教学经验。

2018年,拔山中学校长杨寿江被县委、县政府表彰为忠县首届名校长,袁平被县委表彰为优秀共产党员,陈雪娇、谭娟、杨俊、杜忠明、邓红梅等教师在县级“教学大比武”赛课活动中获奖……通过一系列措施,拔山中学不少教师从“会教书”变成“教好书”,还有很多人成为了优秀教师。

如今,拔山中学362名专任教师中,有中学研究员3人,中、高级职称者53人,省市级讲课高手和各级骨干教师186人,受省市级以上表彰68人。

探索新课改,实现“低进高出”

“我做梦都没想到我儿子能考上重庆理工大学。”9月初,听着儿子方俊讲述大学新生军训时的故事,方俊的母亲十分感慨。

方俊的父母常年在外务工,无法照顾和辅导孩子。3年前,方俊进入拔山中学学习。想到儿子平时沉默寡言,学习成绩又不理想,方俊的父母十分担忧。如今,方俊顺利升入高等学府,他的父母在外工作更加安心了。

近年来,随着城镇化进程加快,优质生源向县城和重庆主城流动现象日益突出,我县后乡5个片区初三毕业生由往年的3500余人萎缩至如今的2200余人。农村学生中大多数是留守娃,其中一部分学生没有家长看管,自觉性较差,基础知识也较为薄弱。

有没有什么方式可以让这群农村学子逆袭,实现“低进高出、中进优出”呢?拔山中学抓住新课改这一契机,实行课堂改革,将新课改与学生全面发展相结合,深度发掘每一名学生的潜力。

拔山中学探索出“目标导航、双主课堂”的课堂模式。这种模式包括“自主预学、教师导学、反馈促学”3个阶段和“导、学、示、拨、测、评、理”七大环节。这种新型的教学方式让讲台变成舞台,让学生成为课堂主人,不仅开启了学生心智,减轻了学生负担,拓展了学生思维,还锻炼了学生各方面能力。

拔山中学探索出多个具有学科特色的教学模式。如以“目标、自学、解疑、练习、小结”为主要内容的语文“五步导学法”和以“目标、实验、结论、运用”为核心的物理化学“四段教学模式”。这些新教学模式,不仅让学生学得轻松、记得牢固、用得灵活,还使课堂教学质量有了显著提高。

此外,拔山中学十分重视学生差异化发展,有针对性地进行个性化教育,使学生激发潜能、张扬个性、展现风采。

拔山中学办公室主任方立军介绍,课堂改革以来,该校学生先后荣获各种奖项达1558人次,其中丁宁等5名同学荣获第11届青少年走进科学世界“科学实践嘉年华”全国展示交流活动金奖。学校多次被市教委点名表扬。2019年中考,435人参考,270人考入市级重点高中;2019年高考,1248人参考,重本上线率33.3%、本科上线率78.5%。

 
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