素养培育润物细无声

在多数人眼中,偏爱艺术学科的学生通常文化课基础薄弱,综合素养较差,升学只有靠才艺或者“颜值”。作为一所由师范专科学校转型而来的新型普通高中,广东省佛山市南海区艺术高级中学针对本校学生的特点,在研制与创设“融合型”校本课程上花了很大力气。

为加大核心素养培育的力度,学校按照国家课程标准,兼顾普通中学课程和艺术类课程,对文化课各学科的课时进行了适度的调整,力争文化课、专业课教学与核心素养培育齐头并进,增设了多门“融合型”校本课程。

融文化课教学与才艺培养为一体

语文学科的“流行歌曲里的古典诗词”校本课程,将古典诗词名句及意象与流行歌曲的歌词对比讲解,学生透过熟悉的流行歌曲感悟古典诗词的意境,提升了语言运用能力,也加深了对传统文化的理解。

英语学科的“高中生英语歌曲”课程由全校英语教师群策群力集体编写,收入了几十首脍炙人口的经典英文歌曲。为方便教学还下载了相关的MP3音乐,以歌词为基础,设计了相关的练习。教学中根据不同年级选取不同歌曲,教师通过教学生唱英文歌曲,带领学生一起学习词汇和语法,对歌曲中出现的重要词汇和语法问题会进行提示和讲解。为增加学生学习英语的兴趣,学校在每年举办的体艺节上,开设了英语专场,给学生充分的机会展示自己演唱英语歌曲的本领,学生们热情高涨。

在课程内容上,学校力争将开齐开足文化类课程与科学设置专业类课程结合起来,同时努力推进校本课程的研发。除了国家规定的各科文化类课程之外,开设的专业类课程包括素描、色彩、写生、舞蹈、器乐、声乐等,分项供学生选修。为了让学有余力的学生有更大的上升空间,学校注意合理设计活动类课程,学生按个人兴趣可自由选择加入管乐团、合唱团、漫画社等艺术社团。

融核心素养与家国情怀培育为一体

化学学科的“化学与环境保护”课程,每节课尽量挖掘与环境保护相关的知识点,利用环境保护相关资料、素材及实验教学,联系化学科学的新发展,有效地将环保教育渗透在每次的化学教学中。课外学校还组织学生测试家里或家乡水源的pH值,对家乡周边河湖水质情况开展调研。各年级结合日常生活问题开展主题式研讨活动,比如废旧电池的回收与利用等,让学生在潜移默化中形成环保意识。

“乡土历史研究”校本课程以学生的探究活动为主,学生在收集整理本地区各时期历史资料的基础上,自选研究方向。此课程在实施过程中重视学生的过程体验,采用学生喜爱的组织形式和活动形式。学习成果可以多样化呈现,可以是论文、历史图文展览,也可以是漫画、小讲座等。在这个过程中,激发了学生对家乡的热爱和对中华文明的认同感。

融课程改革与教学研究为一体

美术生的成长在创作,音乐舞蹈生的成长在舞台,这是我校一直坚持的教育理念。为了让学生有更多走出去的机会,学校竭力避免封闭式办学,通过参观交流、暑假夏令营、野外写生等多种方式为美术生提供了更多“看世界”的机会;对于音乐生和舞蹈生,则鼓励他们多参与外出表演、比赛、定期汇报演出等,以培养他们的舞台感觉。

以美术为例,为确保每个年级每学期学生都能外出采风写生,学校在南海九江的海寿岛、顺德逢简水乡等地建立了固定的写生基地。同时将在校学生作品展览从校内转移到区文化馆举办,引来更多的社会关注,促进了美术教学的改革。在近年的高考中,学生屡创佳绩。

为了促进教师教学能力的提升,近年来学校还与北京、广州的一些知名培训机构及艺术中学一起搞教研,通过互派专业教师挂职、一起承办公开课、一起召开备课会等,转变了教师的固有教育观念和教学方式,也提升了他们设计与整合校本课程的能力。目前学校常设且反响较好的校本课程已达20多门。

(作者单位:广东省佛山市南海区艺术高级中学)

《中国教育报》2018年11月28日第10版 

 
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